Un primo sviluppo del progetto Medilearning, rivolto prevalentemente agli specializzandi, è nato nell'area Cardiologica.

Da qui le Lezioni di Cuore, che vedono coinvolte alcune delle Scuole di Specializzazione in Cardiologia per la realizzazione di un ciclo di lezioni sul tema.

Il Comitato organizzatore di Medilearning composto dal professor Enrico Agabiti Rosei dell'Università di Brescia, dal professor Sabino Iliceto dell'Università di Padova, dal professor Gian Franco Gensini dell'Università di Firenze e dal dottor Giulio Cimini della Sigma-Tau di Roma.

Attualmente sono circa trenta le università aderenti al progetto per ognuna delle quali è prevista una Lezione con cadenza mensile.

Sistemi didattici multimediali (filmati e/o diapositive) saranno di supporto ai Docenti nello svolgimento della loro Lezione; successivamente a questa i discenti interagiranno in tempo reale con i docenti, in una sessione di domande e risposte.

Questa sessione interattiva avverrà in un periodo di tempo limitato e non sufficiente a rispondere a tutte le domande di un così alto numero di interlocutori. Quindi, su questo sito verranno riportati non solo i video ed i testi delle singole lezioni, ma anche tutte le risposte alle domande poste nel corso dell'incontro. Inoltre, attraverso un apposito forum, saranno disponibili approfondimenti sui contenuti delle singole lezioni e domande che non avranno trovato riscontro "in diretta".

Il professor Gian Franco Gensini si è espresso in merito alle Lezioni di Cuore, sottolineando che "è entusiasmante poter esplicitare questo progetto, che in realtà nasce da una serie di chiacchierate tra colleghi cominciate due anni fa, in cui si cercava di capire se fosse possibile realizzare qualcosa di nuovo e che fosse utile a superare quel concetto di Scuola, seppur nobile, che in passato ha caratterizzato l'insegnamento della medicina. Spesso si è trattato di approcci che non dialogavano molto, facendosi pregio di impostazioni diagnostiche e terapeutiche tutte molto valide, ma sostanzialmente differenti tra loro". Un nuovo modo di vedere le cose basato sulla "logica complessiva sostanzialmente opposta di far condividere alle diverse scuole di specializzazione — come fucina per la formazione dei futuri cardiologi — le idee, le impostazioni, le linee-guida".

Un contributo diverso per uniformare tra loro i criteri di appropriatezza diagnostica e terapeutica: uno tra gli obbiettivi principali della nostra sanità. Come? Creando uno spazio di discussione, articolato in modo costruttivo, per condividere le idee ma anche per metterle in discussione attraverso lo scambio con gli altri.